近日，济水中心校召开“大阅读”课程建设推进会。济源市教研室教研员张效峰老师和辖区各校的校长、业务校长和部分语文教师，共计约60余人参加。

会议首先由各学校汇报交流“大阅读”课程建设实施情况。东园学校尝试构建“读诵讲写”大阅读课程体系，探索“五五三三”教学思路，依托系列读书活动，提升学生的阅读素养；宣化学校构建“化”教育课程体系，以“书香校园”建设为抓手，建好用好校园图书馆，积极开展经典诵读、整本书阅读、全学科阅读等系列读书活动，读写课研促学校内涵发展；东街学校大阅读课程特色鲜明，育人氛围浓郁，天天都是读书日，师生“1+N”的海量阅读，读出了校园学习新生态；南街学校交流了整本书阅读课程建设，三种课型引领学生读好整本书；西街学校的学生阅读手册《小皂荚成长记》，陪伴学生进行整本书阅读，滋养学生心灵；西关学校构建七彩阅读体系，通过推进整本书阅读，丰富七彩阅读活动，提升教师七彩“悦”读质量，点亮师生精彩人生。各校之间分享成果，交流互鉴，提升了对“大阅读”课程建设的认知水平。

张效峰老师对各校的“大阅读”课程建设进行了高度评价，称赞济水中心校“大阅读”课程建设工作扎实、理念领先、效果丰实。对优化课程建设提出了三点建议，一是“真阅读”，基于学情、校情和师情，注重阅读策略研究，构建阅读特色品牌，开展主题性阅读；二是开展“大阅读”，加强学科整合，开卷有益，博览全书，培养学生的阅读兴趣；三是“会阅读”，上好阅读指导课，开展课例研究，创新阅读评价机制，以评促读，处理好单篇阅读与整本书阅读的关系。

中心校要求，“大阅读”课程建设是创建“书香校园”的有效抓手，推广阅读是教育高质量发展的重要手段，大家要从国家层面理解吃透把准校园阅读的方向和路径，构建适合本校实际的阅读课程体系，让阅读课程更接地气、聚人气、冒热气、扬正气，让校园阅读百花齐放，努力打造课堂教学和课外阅读有效结合、教师专业发展和学生健康成长相互促进、学校家庭社会协同育人的“大阅读”课程建设济水新模式。